Группы

2 курс (очное, 3 семестр) История зарубежной литературы (семинары) (Сысоева Ю.Н.)

Практическое занятие № 2

Немецкий героический эпос. «Песнь о Нибелунгах».
Испанский героический эпос «Песнь о моём Сиде».

I. Немецкий героический эпос. «Песнь о Нибелунгах».
1. Мифологические и литературные источники «Песни о Нибелунгах».
2. История и её отражение в «Песни о Нибелунгах».
3. Образная система «Песни…»
а) образ Зигфрида как идеального эпического героя (сравнить с образом Гунтера);
б) образ Кримхильды и его эволюция (ср. с образом Брюнхильды);
в) образ Хагена (ср. с образами Роланда, Ганелона («Песнь о Роланде») и Зигфрида);
г) образ Этцеля и его историческая основа.
4. Основная эпическая идея «Песни…» и отражение в ней общественного идеала.

II. Испанский героический эпос. «Песнь о моём Сиде».
1. История и её отражение в «Песни о Сиде».
2. Образ Сида как идеального эпического героя. Историческая основа образа.
3. Образы инфантов де Каррион и их идейное содержание.
4. Основная эпическая идея «Песни…» и отражение в ней общественного идеала.

Тексты

Песнь о Нибелунгах / М., Худож. лит., 1975, БВЛ, Т. 9.
Песнь о Сиде / М., Худож. лит., 1976, БВЛ, Т. 10.

Рекомендуемая литература

1. Пронин В. Преданья старины глубокой. // Песнь о Нибелунгах. М., ТЕРРА, 1997. С. 5 – 18.
2. Хойслер А. Германский героический эпос и сказание о Нибелунгах. М.,1960.
3. Гуревич А. Средневековый героический эпос германских народов // Беовульф. Старшая Эдда. Песнь о Нибелунгах. М., 1975, БВЛ, Т. 9.
4. Плавскин З.И. Литература Испании IX – XV веков. М., 1986.
5. Томашевский Н. Героические сказания Франции и Испании // Песнь о Роланде. Песнь о Сиде. М., 1976. С. 5 – 24.

Практическое занятие № 5
Франческо Петрарка и его книга «Канцоньере».

1. Жанровое своеобразие и структура «Книги песен». (Сравните с книгой Данте «Новая жизнь»). Сонет как главный поэтический жанр в творчестве Петрарки и его особенности.
2. Особенности мироощущения Петрарки и образ лирического героя в книге. Тема любви и её значение в раскрытии внутреннего мира героя.
3. Образ возлюбленной поэта в книге и его особенности. Сравните образ Лауры с образом Прекрасной Дамы в рыцарской лирике и с образом Беатриче в книге Данте «Новая жизнь».
4. Образы природы в книге и их значение.
5. Тема смерти в книге и особенности противоречий Петрарки.
6. Проблема современной Италии в лирике Петрарки. Анализ канцон «Высокий дух» и «Италия моя».
7. Антицерковные сонеты Петрарки (136, 137, 138). Один из сонетов выучить наизусть
8. Связь лирики Петрарки с литературными традициями (поэзия провансальских трубадуров, тосканская лирика «нового сладостного стиля») и её новаторское своеобразие.
9. Подготовьте для чтения наизусть и анализа сонеты 61 и 19.

Текст

Петрарка Ф. Книга песен / Сост., предисл. и примеч. Б. Пуришева. М., 1963 или
Петрарка Ф. Лирика / Вступ ст. Н. Томашевского. М.,1980
или
Петрарка Ф. Лирика Автобиографическая проза / Сост. И предисл. Н.Томашевского. М., 1989.

Рекомендуемая литература

1. Западноевропейский сонет XIII-XVII веков: поэтическая антология / вступ. ст. З.И. Плавскина. – Л., 1988.
2. Федосова О.В. Изучение творчества Франческо Петрарки в педагогическом вузе. Волгоград, Перемена, 2001.
3. Хлодовский Р.И. Франческо Петрарка: Поэзия гуманизма. М., 1974.

Практическое занятие № 6
Джованни Боккаччо и его книга «Декамерон».

1. Жанровое своеобразие книги, особенности её художественной формы, композиции, идейного содержания.
2. Проблема церкви и религии в романе (рассмотреть на примере анализа новелл: день I, 1, 2, 3; день III, 4, день IV, 2; день VI, 10; день VIII, новеллы 2, 4, 7).
3. Проблема новой морали в романе и борьба с аскетизмом (день II, новелла 4; день III, 2; день IV, новеллы 1. 9; день V,1,2,3).
4. Демократизм романа и его антисословная направленность (особенности языка, жанра, сюжетов и образов, идейного содержания романа). Проблему рассмотреть на примере анализа конкретных новелл, например: день III, 2, 9; день IV, 1.
5. Гуманистическая концепция человека и её воплощение в романе (день II, 3, 4, 5, 7; день III, 9; день VI , 2).
6. Литературные традиции и новаторство в романе.

Текст
Боккаччо Дж. Декамерон / Вступ.ст. Р.Хлодовского. М., 1970, БВЛ, Т. 29 или
Боккаччо Дж. Декамерон / Вступ. Ст. Б.И. Пуришева. М., 1989.

Рекомендуемая литература
1. Пуришев Б. И. Литература эпохи Возрождения. Курс лекций. М., 1996. С.33 –60.
2. Пуришев Б.И. Зарубежная литература. Эпоха Возрождения. М., 1976. С. 38 – 52.
3. Ревякина Н.В. Проблема человека в итальянском гуманизме второй половины XIV – первой половины XV в. М., 1977.
4. Хлодовский Р.И. Декамерон: Поэтика и стиль. М., 1982.

Практическое занятие № 7
Сонет в творчестве У. Шекспира.

1. Прочитайте указанные статьи:
— Аникст А.А. Лирика Шекспира // Шекспир У. Сонеты / М., 1984. С.19 –35.
— Зорин А. Сонеты Шекспира в русских переводах // Шекспир У. Сонеты / М., 1984. — С. 265 – 286.
— Шайтанов И.О. Комментарии. Сонеты. Критика о У. Шекспире // Шекспир У. Пьесы. Сонеты: Книга для ученика и учителя. М., 1997. С. 606 – 613, 688 – 693.
2. Подготовьте сообщения по следующим проблемам:
1) Дошекспировская история сонета;
2) Сонет в английской литературе эпохи Шекспира;
3) Место сонетов в творчестве Шекспира. Основные темы и образы сонетов. Их связь с драматургией Шекспира;
4) Особенности формы шекспировского сонета и его идейное новаторство.
1. Прочитайте наизусть и проанализируйте сонеты 66, 116, 130 и др. в переводе С. Маршака.

Рекомендуемая литература

1. Английский сонет XVI-XIX веков / Вступ. Ст. А.Н. Горбунова / М., 1990.
2. Западноевропейский сонет XIII-XVII веков: Поэтическая антология / Вступ. ст. З.И. Плавскина / Л., 1988.
3. Михальская Н.П., Аникин Г.В. История английской литературы / М., 1998. – С. 35 – 44, 51 – 54.

Электронные ресурсы
URL:http://lib.ru
URL:http://lib.rus.ec
URL:http://www.stratford.ru
URL:http://svr-lit.niv.ru

Практическое занятие № 8
Трагедия Шекспира «Гамлет»
1. История сюжета трагедии.
2. Образ Гамлета
а) Выпишите из текста трагедии характеристики, данные Гамлету другими действующими лицами;
б) Покажите, что Гамлет – сын своего времени, человек эпохи Возрождения;
в) В чём состоит трагический конфликт Гамлета? Как в нём отражён основной конфликт эпохи? Вспомните о столкновении принципов Виттенберга и Эльсинора. Согласны ли вы с мнением молодого В.Г. Белинского, который считал, что Гамлет переживает лишь трагедию взросления, которую суждено в своё время пережить каждому человеку?
г) Как решается вопрос о возрасте Гамлета?
д) Расскажите об известных вам интерпретациях образа Гамлета. Обратитесь к статьям В.Г. Белинского «Гамлет». Драма Шекспира. Мочалов в роли Гамлета» и И.С. Тургенева «Гамлет и Дон Кихот», к книге Н.В. Минц «Старое и всегда современное: Парадоксы Шекспира» (М., 1990).
3. Образная система в трагедии. Какие оттенки в настроение трагедии вносят женские образы, созданные Шекспиром? Для чего в пьесе нужны Розенкранц и Гильденстерн? Фортинбрас?
4. Особенности композиции «Гамлета». Какие события пьесы произошли до начала её действия? Чем подобное построение способствует созданию многозначно звучащего текста?
5. Метафора и аллегория в трагедии. Как у Шекспира развивается метафора «мир – театр»? Есть ли в пьесе хотя бы один персонаж, который бы не притворялся, был бы самим собой? Почему Гамлет тщательно стремится разыграть роль безумца? Как относились в народе к юродивым? Как взаимодействуют в трагедии метафоры «мир – театр» и «мир – тюрьма»? Самостоятельно найдите в пьесе другие метафоры. О метафорах Шекспира вы можете прочитать, например, в книге В.П. Комаровой «Метафоры и аллегории в произведениях Шекспира» (Л., 1989).
Литература
1. Михальская Н.П., Аникин Г.В. История английской литературы / М., 1998.
2. Аникст А.А. Шекспир: Ремесло драматурга / М., 1974.
3. Белинский В.Г. «Гамлет». Драма Шекспира. Мочалов в роли Гамлета // В любом собр.соч. В.Г.Белинского.
4. Минц Н.В. Старое и всегда современное: Парадоксы Шекспира / М., 1990.
5. Урнов М.В., Урнов Д.М. Шекспир: Его герой и его время / М., 1964.

Электронные ресурсы
URL:http://lib.ru
URL:http://lib.rus.ec
URL:http://www.stratford.ru
URL:http://svr-lit.niv.ru